En décidant de réinjecter massivement le livre papier dans son système éducatif après plus d’une décennie de numérisation intensive, la Suède reconnaît les effets contre-productifs du tout-numérique à l’école. Ce revirement, loin d’être anecdotique, interroge une croyance profondément ancrée dans les sociétés contemporaines : celle d’un progrès technique supposé améliorer mécaniquement l’être humain et la société.